Contar con las siguientes competencias profesionales – las competencias incluyen habilidades, destrezas y actitudes:

• Participar calificadamente en el desarrollo de la labor docente implementando las estrategias de PNL en Educación.
• Interactúar con rapport con los padres de familia y demás personal en la escuela, para unificar esfuerzos y potenciar resultados en la tarea formadora.
• Comunicarse verbal y no verbalmente de una manera que facilite el manejo de su grupo, así como el manejo de relaciones para promover el aprendizaje, la autoestima en un ambiente positivo y seguro en su entorno social.
• Establecer y fortalecer la relación maestro-alumno y manifiesta la capacidad para aplicar estrategias que auxilien a sus alumnos con un alto riesgo de reprobar.
• Atender a los alumnos en sus necesidades con respecto a los hábitos de estudio, problemas de motivación y bajo rendimiento escolar.
• Formar y transformar la relación con sus alumnos. Los esfuerzos pedagógicos del docente se centran en los procesos de enseñanza de los alumnos, así como establece y preserva la relación con éstos.
• Generar los estados internos óptimos que le permitan un autocontrol para desarrollarse eficazmente con su grupo, y en su rol como docente, así como en su relación con cada alumno.
• Lograr un mayor auto conocimiento para aprovechar adecuadamente sus propios recursos y establece relaciones personales positivas
• Participar calificadamente en el desarrollo de la labor docente como facilitador del aprendizaje contando con las aptitudes e interactuar con empatía, aceptación y congruencia con los educandos y demás personas que le rodeen.
• Contar con valores relacionados con la ética, respeto, tolerancia, responsabilidad, honestidad, confidencialidad, lealtad, moral, verdad, creatividad, solidaridad, etc.
• Implementar las capacidades de sensibilidad, creatividad, manejo de sentimientos, así como las habilidades de comunicación efectiva y asertiva, provocando un ambiente positivo y seguro en el aula.
• Tener un mayor autoconocimiento y apertura, comprensión, apoyo, escucha, interés y confianza que promuevan autoconocimiento en los alumnos, así como mejorar en su autoestima y desarrollo de su potencial.
• Generar los estados internos óptimos que, partiendo de su autoconciencia y alta autoestima, le permitan un autocontrol para fluir eficazmente en la clase con su grupo, y en su rol como docente, así como en su relación con cada alumno.